|
|
楼主 |
发表于 2008-1-31 20:47
|
显示全部楼层
教育对不同阶层的不同作用
城市源动力这篇文章是没有附加教育成分的,最近在发展个纯制造城,发现制造业的需求随着ＥＱ的升高不是上升（高污转化为中污）再下降（中污转化为高科）的过程，而是有好几个上升和下降的过程.,..想了下认为可能是不同收入阶层最大化转化为中污需求的ＥＱ点不同,怀着这个疑问开了个单城研究了一下,有点心得发了上来，希望看了或多或少有点帮助（没帮助别怪我）....
城市源动力这篇文章最后大胆预测教育可以将工商业需求进一步细分,但是当时我认为工商业需求都只能在内部转化(即工业的只能转化为工业的,商业的只能转化为商业的...)但是今天一试验,发现大错特错,工商业是可以相互转化的（工业可以转化为商业需求，商业同样可以转化为工业需求...火星了）,这就直接关系到城市源动力这篇文章所提出来的三个关系的正确性...
到底三个关系是不是错的欢迎大家论证和驳斥...我现在也只能说人口带来的商业需求比商业岗位带来的人口需求多和人口带来的工业需求和工业岗位带来的人口需求大致相等应该没错...具体数字对于不同教育程度和不同阶层下准不准已无法确定（貌似高收入能带来多点的商业需求....）
下面重点说不同收入阶层在不同EQ下工商业需求转化的大致量化过程...
低收入,低收入 EQ从 0 到40 . 156低收入人口带来的工业需求为全高污工需求78个,低服务若干.
EQ从 40 到100. 其中78个高污需求转化为41个高污,28个中污,其中9个工业需求转化为了中商和中
服,低服需求也若干转化为中服和中商,高商需求未出现
EQ从100到120. 高污需求降到11，中污需求33继续呈现高污转中污的趋势
EQ从120到160. 高污需求0,中污需求23,中服,中商需求都有升高,并且出现了高商需求
EQ从160到200. 高污需求-11,中污需求13,中服,中商和高商总体略有上升...
上面杂乱的分析可以大致得出,低收入初始产生的需求为低服和高污需求,在EQ上升过程中,呈现出高污向中污转化;工业向中服,中商转化;最后产生高商需求这三个阶段,没有高科和高服需求产生.200EQ下高污需求完全转化,其中小部分转化为中污和高商,大部分转化为中服和中商;低服务大部分转化为中服和中商.最后中服,中商需求最多.
中收入,中收入 EQ从 0 到40 . 33个中收入人口产生2个中污工需求和14个高污需求,有若干低服,中服,中商需求产生.
EQ从40到80 . 高污需求降低,中污需求升高;低服需求降低,中服,中商需求升高,出现高商
EQ从80到100. 高污需求降低,中污需求降低;低服需求降低(为0..),中服,中商略降,高商略升
并出现了高科需求
EQ从100到160.高污需求不变(早为0了),中污需求降低(降到0...)高科需求升高;中服,中商略降,高商略升.
EQ由160到200.无变化.
上面杂乱的分析可以大致得出,中收入初始产生的需求为高污,中污,低服,中服,中商需求.在EQ上升过程中,呈现出低收入工业和商业向中收入工业,商业转化;中收入工业商业向高收入商业,工业转化的趋势.没有高服需求产生.200EQ下高污,中污,低服完全转化为中服,中商,高商,高科需求;中服,中商部分转化为高商,高科需求,最后高商,高科需求最多,中服,中商其次.
高收入,高收入 EQ从0到60 . 35个高收入人口产生2个中污需求,13个高污需求;有若干低服,中服,高服,中商,高商需求产生
EQ从60到100.高污,中污需求都为0,完全转化为其他需求;低服需求为0,完全转化为其他需求;中服,中商需求
略降;高服,高商需求上升,并在100时出现了高科需求
EQ从100到140.高污,中污需求不变(早为0了),中服需求降到0,中商需求降低,高服不变,高商,高科需求略升
EQ从140到190.高污,中污需求不变(早为0了),低中服需求也不变(也早为0了),中商需求变为了0,转变为高科
和高科需求.
EQ从190到200.无变化
上面杂乱的分析可以大致得出,高收入初始产生的需求为高污,中污,低服,中服,高服,中商,高商需求.在EQ上升过程中,呈现出低,中收入工业向高收入工业和高收入商业转化;低,中收入商业向高收入工业和高收入商业转化的趋势.200EQ下,高污,中污,低服,中服,中商都已完全转化为高服,高商,高科需求.
总结,有上面的分析再来说开头我提出的为什么随着EQ的升高,制造业的需求会有好几个上升和下降的过程就简单多了,高收入60EQ以下有制造需求,60以上制造需求就完全转化掉了,中收入EQ到100制造需求才完全转化掉,低收入EQ40以下没制造需求,40到120制造需求处于上升过程,120到200制造需求处于下降过程(转化为其他需求了).其实就是各收入阶层随着EQ由0到200的过程中中污增减曲线不同造成的(画三个阶层的中污升降曲线再合并一下便一目了然了),其他需求的升降也可以依样画葫芦得出,本来还可以上几幅曲线图的,但是没啥意思,没必要过于量化,大致关系知道就行.....
重点我已用不同的颜色标出.图就不上了,也上不好.此文将教育的功能挖了点出来,教育无非有以下3个作用:
1.减少犯罪
2.转化需求
3.提高地价
至于一定要前期不设教育,后期设,这都是个人控制所好(具体控制结果就是上面需求的不同分布而已)
模拟城市的发展是很活的,没有固定的套路,一句话,怎么发展都行.....
[ 本帖最后由 huanhua033 于 2008-1-31 21:21 编辑 ] |
|
[复制链接]
SC小狗仔
发表于 2008-1-27 21:33
显身卡
发表于 2008-1-29 02:00
牛顿都搞不清的问题被你搞出来了！
)的最后一帖
)...图片好多，随便看....欢迎拍砖...
xrr41 拜倒 等我寒假准备看第二遍
